divendres, 27 febrer de 2015

Fracció irreductible

S I M P L I F I C A R 
F R A C C I O N S


A matemàtica estem treballant les fraccions. N'hem fet operacions i resulta que, sovint, després de multiplicar o dividir ens surten unes xifres força grans al numerador i al denominador. Unes xifres que es poden fer més petites.
A aquest procés se li'n diu simplificar fraccions. Es pot fer directament (calculant el mcd) o pas a pas. Un tercer sistema és descomposar les xifres en els seus nombres primers (es multipliquen entre sí) i anar-les eliminant si es repeteixen al numerador i denominador.

Per a entendre-ho millor us deixem alguns vídeos i enllaços.


Per practicar tot plegat us deixem alguns enllaços: 1 - 2 - 3 (fraccions equivalents)

Laura i August

dilluns, 23 febrer de 2015

Los pronombres

En las clases de lengua castellana estamos trabajando los pronombres, en todas sus variantes: personales, numerales, demostrativos, etc...

Puedes recordar la teoria cliqueando en este enlace o en este otro



Para practicar te dejamos estas propiestas online.
Para empezar puedes cliquear en cada enlace.

  • De múltiple elección, todos los tipos - enlace 0
  • Autocorrectivo: Ver solución y enviar respuestas - enlace 1
  • Autocorrectivo: Comprobar / ver las soluciones - enlace 2
  • Blog recopilatorio. Entra y escoge alguna actividad entre todas - enlace 3
  • Recordatorio CM - enlace 4
Laura y August

M'agrada l'Anna Ravell

Aquests dies post Portes Obertes són moment de reflexió, de revisió, de fer valoracions...
Us volem linkar el vídeo que des de l'escola vam fer per promocionar-nos.
Són temps difícils per a les escoles i cal fer un esforç de millora i superació.
Si esteu contents amb la vostra escola, digueu-ho a tothom. La vostra opinió, dita en veu alta i sense ambigüitats és el nostre millor reclam...

Esperem que us agradi i que en feu molta difusió entre familiars, amics i coneguts...

Laura i August

divendres, 20 febrer de 2015

Suma i resta de fraccions amb diferent denominador

Aquí us deixem un dels vídeos del YouTube que ens ajuden a recordar com s'han de fer les sumes i les restes de fraccions de diferent denominador.
Si no et serveix allí en trobaràs d'altres !




Un cop has entès com fer les sumes i restes de fraccions et caldrà practicar-ho. A l'ordinador hauria de ser més entretingut que no pas en paper quadriculat.

Què n'opines?
Et proposo fer-ne clicant en aquest enllaç del JClic

Laura i August

dimecres, 18 febrer de 2015

El sistema nerviós

A classe hem estudiat el sistema neviós, les seves parts i com funciona. Amb aquests dos vídeos en podeu conèixer més detalls.


Laura i August

dimarts, 17 febrer de 2015

Problemes de cinquè

Amb els nois i noies de cinquè fem una AF de matemàtica basada en la resolució de problemes.
De tant en tant baixem a informàtica per fer-ne amb suport digital.


Us deixo alguns enllaços on podreu trobar-ne molts mes...
Alguns els heu d'imprimir i lliurar-los contestats a l'aula; d'altres, es fan en línia i ens heu de fer arribar, això sí, un breu comentari explicat-nos com us ha anat, d'acord?

problemes 1
problemes-2
problemes-3

Rosa M, Carles i August

divendres, 13 febrer de 2015

Carnaval de 6è, 2015

Avui hem fet la gran festa de Carnaval.
Després de la setmana de disbarats, aquest divendres hem fet els balls de cada curs (i els dels mestres).

El Carnestoltes, indescriptible, ens ha llegit el seu testament.
Un dia divertit i per al record.

I, si teniu fotos, feu-nos-les arribar, si us plau!

Un munt de fotos, clicant aquí

Un muntatge en vídeo, a continuació.

video

I, com sempre, una animació fotogràfica de la mà de Photopeach...

Carnaval Anna Ravell, sisès, 13-02-2.015 on PhotoPeach
Laura i August


divendres, 6 febrer de 2015

Activitats "relativament" recents

Us deixem ací algunes imatges de les activitats que els nois i noies de sisè venim desenvolupant aquestes darreres setmanes:

  • padrinatge de lectura
  • intercanvi amb altres escoles
  • preparació de textos: narració escrita
  • assaig del ball de Carnestoltes [vídeo]...
video



Activitats recents on PhotoPeach
Laura i August


S sonora vs S sorda

A llengua hem estudiat un dels punts fonètics més complexos de la llengua catalana, el de l'essa sorda i sonora.
Cal estudiar bé la teoria però també cal practicar.


A tal efecte, avui us deixem algunes activitats per aprendre jugant:

Laura i August

dijous, 5 febrer de 2015

Informàtica- 1r

Avui anirem a l'aula d'informàtica.
Veurem un conte.





Després, jugarem a comptar bombetes!   AQUÍ   -   AQUÍ

dilluns, 2 febrer de 2015

Has de triar escola?

Per l'August Lorente,
mestre i psicopedagog

El moment d'haver de triar escola és, potser, dels més importants de les nostres vides.
Encertar-la és complicat.
Prendre una decisió al respecte imposa bastant i és una decisió complexa i, sovint, feixuga atesa la transcendència que la mateixa pot arribar a tenir en l'esdevenidor dels nostres fills i filles.
En aquest moment cal valorar molts aspectes. 
  • D'una banda la titularitat que pot ser pública, concertada o privada. La nostra ideologia o el fet de pertànyer a alguna confessió religiosa ens pot fer decantar vers una opció o una altra.
  • Cal informar-nos, entre pares i mares d'alumnes ja inscrits, de la seva experiència al centre, així com saber escoltar que se'n diu en el seu entorn: el boca-orella esdevé una font significativa (sinó decisiva) d'informació i de rellevància en aquest procés de presa de decisions.
  • Cal conèixer el projecte o projectes globals del centre. En una època en la que competència entre les escoles és aferrissada, les línies mestres de la seva acció pedagògica ens poden oferir un marc conceptual molt interessant i uns ítems de comparació força quantificables.
  • Hem de valorar la ubicació de l'escola respecte del domicili. Enviar nens i nenes de P-3 a l'altre extrem de la ciutat pot ser, si més no, una decisió que cal sospesar amb atenció, encara que l'escola dels nostres somnis sigui aquella tan allunyada. El fet de poder descansar una estona més, evitar-li anònims desplaçaments en autocar o el fet de poder-lo tenir a dinar tenen un valor que cal valorar amb cura.
  • Ens caldrà graduar també els centres en funció d'aspectes colaterals però també rellevants: servei de menjador (i menjar ecològic) i, a més a més, conèixer el projecte eduactiu de la franja del migdia, tipologia i qualitat de les activitats extraescolars, servei propi d'atenció psicopedagògica, implicació i rellevància de l'AMPA en el dia a dia del centre docient, etc.
Amb tota aquesta informació caldria puntuar d'alguna manera (diferent per a cada usuari en funció de les seves necessitats i prioritats) i aconseguir un rànquing d'escoles. En aquest moment ens podrem basar en dades quasi objectives i fer una preinscripció amb "força" garanties.

Però tranquils, si us equivoquéssiu, tampoc no passa massa res, que de centres n'hi ha molts. Un canvi futur d'escola pot arribar a ser, en alguns casos, terapèutic.

Dita la teoria us vull sol·licitar uns moments.
Sabeu que treballo en l'escola concertada.
Aquesta denostada tipologia de centres vol reivindicar-se.
Per això estan oferint uns vídeos [fins a la desena] a la plataforma YouTube per explicar i explicar-se.

Un visionat d'uns pocs minuts us ajudarà a conèixer-nos millor i a valorar-nos com una opció de qualitat a ser tinguda en compte.


Moltes mercès i, si ho trobeu interessant no deixeu de fer-nos-en la difusió que en creieu necessària entre familiars, amistats i coneguts.

Salut i Cerdanya

dissabte, 31 gener de 2015

Gentilicios

Hoy os dejamos unos enlaces a algunos ejercicios online para practicar esta interesante y necesaria parte de la lengua que son el mundo de los gentilicios y que hemos estudiado en lengua castellana pero también en catalán.
No dudéis en practicarlo mucho...



Para empezar solo debes clicar sobre cada link, ¿de acuerdo?

  1. Teoria y práctica. Enlace 0
  2. Países: Enlace A
  3. Ciudades: Nivel avanzado. Enlace B    
  4. Ciudades: Sopa de letras. Enlace C  
  5. Juegos: menú superior - izquierdo. Enlace D  
Laura y August

divendres, 30 gener de 2015

Ens visita en Miquel Pujadó

Sala d'Actes Blandina Niubó
Escola Anna Ravell - 30 de gener de 2.015 
15,15 hores 

En el marc del nostre projecte interdisciplinari (el nom del qual encara hem de decidir), avui ens visita a l'escola el músic, escriptor, filògeg, bon amic de l'Enriqueta i cantautor Miquel Pujadó.

Ens arriba de la mà de l'Editorial Barcanova a qui volem agrair les facilitats que hem tingut per dissenyar aquesta activitat.

El món literari amb tots els seus detalls, les tipologies clàssiques dels personatges (l'heroi, la dama, el malvat, l'atrapat entre el bé i el mal...) seran presentats d'una manera "diferent" per en Miquel que, a través de la música, les imatges i la paraula, ens ajudarà a trobar-ne la universalitat i la transversalitat.





Desitgem que la trobada amb en Miquel ens satisfaci, ens sorprengui i ens motivi per tirar endavant el projecte de clàssics juvenils que tenim entre mans.
Us en tindrem al dia en aquest mateix espai.
Fins aviat!

* * *    * * *    * * *

L'activitat ha estat intensa... i llarga: gairebé noranta minuts d'immersió cultural...

Per a alguns s'ha fet una miqueta llarg
i alguns culets no paraven de moure's,
inquiets, a les cadires...
En Miquel és, a més a més de poliartista, un home d'una immensa saviesa.

Ha anat desgranant els temes, enllaçanat un aspecte amb el següent, amb una coherència argumental total. Els exemples de tots els temps han anat desfilant, des de l'Ilíada d'Homer, passant pels Tres Mosqueters d'en Dumas fins als Simpson.
Literatura, pintura, còmic i cinema han merescut la seva atenció.

En Pujadó ens ha delectat amb dues cançons,
una introductòria i l'altra a demanda, per acabar...
En resum ens ha vingut a dir que l'Illa del Tresor és una novel·la fundacional, ja que va crear un nou arquetipus d'història: la dels pirates.

Només per això ja mereix ser considerada un clàssic, ja que una obra esdevé clàssic quan "obre" la literatura a un tema universal per primer cop. No serà clàssica en funció de l'èxit en el moment de la seva edició, ni del nº d'exemplars venuts llavors.
Ans al contrari, és clàssica per que és coneguda, llegida, valorada i estimada generació rere generació, és aquella que desvetlla sentiments actuals als seus lectors malgrat haver estat escrita fa llarg temps...

La podem considerar juvenil per què "enganxa" els joves des de la primera pàgina. Ai de l'obra adreçada als adolescents que no aconsegueixi aquesta fita... !!!
Ens ha destacat també que els personatges de l'obra responen als paràmetres que hem esmentat més amunt. Si bé "ha criticat" l'excés de personatges "plans" (els bons i els dolents) ha valorat molt i molt els d'en John Silver (persona ambivalent, ambigua, que no saps per on agafar-la) com a profundament literari, atractiu i el del noi, en Jim, que va creixent com a persona a mesura que l'obra avança i ha de viure aventures i prendre decisions que l'obliguen a madurar. 


video


Ens ha dit que una obra és com la vida, un viatge iniciàtic i, el camí d'aquest personatge, un viatge cap a la maduresa. L'illa del tresor és més que un llibre, una mena de idea, un tipus de mite, allò amb què tots i totes somiem, el furur i l'aventura que tots voldríem perseguir i assolir. 
Per això el personatge d'en Jim és tan atractiu per als nois i noies d'onze o dotze anys...

Qui de nosaltres no voldria viure les aventures d'en Jim?

Per acabar ens ha explicat com apareixien a Anglaterra o França les novel·les de mitjans i finals del XIX. És el que es coneix com a literatura de fulletó. En revistes o diaris, setmanalment o per subscripció, s'editava l'obra capítol a capítol, a fi i efecte de mantenir intacte l'interés i crear l'ànsia de saber com continuava. Això, en funció de la resposta dels lectors, ajudava l'autor a enfocar la trama en un sentit o un altre, a canviar aspectes, a modificar el valor o importància de cada personatge... Ens ho ha fet veure com a actual ja que no poques sèries de TV actuals funcionen així (i algunes de ràdio de les nostres àvies, també).

En fi, una bona estona en que hem après molt. 
Una bona manera de començar el nostre
 projecte interdisciplinari (i literari)...


Laura i August

dilluns, 26 gener de 2015

Malalties. Virus i bacteris

A medi natural hem treballat un tema fonamental, la nostra salut.
Per complementar la feina del llibre i de l'escola et proposem alguns materials.

APLICACIONS ONLINE
Jclic d'hàbits saludables

ESQUEMES I MAPES CONCEPTUALS
Per tal que pogueu enllestir-los aquí us el deixo...

VÍDEOS

Us deixem alguns vídeos per entendre millor què són aquests
elements patògens i com protegir-nos-en!




I alguns per anar adquirints uns  
B O N S   H À B I T S  ben  SA L U D A B L E S !!

D'aquest darrer vídeo només des del minut 10:30 endavant!

i, per acabar, un de ben senzill!!


Laura i August

divendres, 23 gener de 2015

Els gentilicis

A llengua catalana ara toca estudiar els gentilicis catalans que ens són més propers a la nostra ciutat.
Cal recordar que el gentilici és un nom que serveix per anomenar l'origen o la procedència d'una persona, animal o objecte. Ens podem referir a una ciutat, poble, comarca, regió, país, continent...
Els gentilicis són molt sovint, paraules derivades del topònim (nom de lloc) al que se li afegeix, darrera, un sufix.
Així, al topònim del barri de Gràcia de Barcelona li afegim el sufix -enc/a, neix el gentilici del barri "gracienc" o una nena nascuda a l'Hospitalet seria "hospitalenca"...
Pots tenir molta més informació clicant en aquest enllaç.

Et proposem aquesta pàgina web  per identificar els gentilicis de la majoria de poblacions de les terres de parla catalana.


Has d'introduir a l'espai a tal efecte (càpsula-rectangle de "Cerca") el topònim. Cliques a la pestanya de "Buscar" i al cap de pocs segons l'ordinador et proposa la resposta o respostes. A vegades hi ha més d'un gentilici o bé hi ha poblacions de nom compost que poden tenir diferents gentilicis.

---------

A -- En una fitxa de llengua, escriu d'una banda el nom dels topònims que et presentem aquí i, amb l'ajut de l'anterior web, els seus gentilicis:

1. Els més propers:
Cornellà - Barcelona - Badalona - Prat de Llobregat - Gavà
Badalona - Sant Adrià de Besòs - Sant Cugat del Vallès - Sarrià - Santa Coloma



2. D'altres més allunyats però també importants:

París - Madrid - Londres - Amèrica - Portugal
Àsia - Àfrica - Moscou - Berlín - Finlàndia - Andorra

En tots ells, recorda d'escriure sense errors el topònim, ok? Altrament, l'ordinador et dirà que "El topònim desiderat no s'ha encontrat".



B -- Escriu el topònim (comença amb majúscula) d'aquests gentilicis:

ceretana - urgellenca - bergadana - empordanesa
sabadellenca - mataronina - premianenca - hongaresa 
polonesa - romana - paraguaiana - canadenca - irlandesa


C -- Quins són els principals sufixos que es fan servir en català per crear gentilicis? Posa un exemple de cadascun. Així:
í/ina = tarragoní - tarragonina (Tarragona)
enc/enca = terrassenc - ..... ( ....) etc.

(A l'enllaç superior del Wikipèdia o als dos enllaços del final d'aquest post els pots trobar)



D -- EXTRA: Imprimeix aquest full (has de clicar en aquest enllaç) i resol les 3 activitats proposades

Altres enllaços amb amplis llistats de gentilicis: 1 - 2

Laura i August
Us adjunto a continuació la feina sobre els nostres gentilicis penjada a Internet per na Marisol Solduga

ELS GENTILICIS
són paraules (adjectius) que ens indiquen la procedència o la pertinença a un lloc.

Es formen amb els sufixos:
-à/-ana, -enc/-enca,
-ès/-esa, -í/-ina
...
Exemples:
§  Suècia- suec/ -a
§  Manresa- manresà/ -ana
§  Sabadell- sabadellenc/ -enca
§  Anglaterra- anglès/-esa

§  Mallorca- mallorquí/ -ina
§  Andorra- andorrà/ -ana
§  Barcelona- barceloní/ -ina
§  Índia- indi/ -a


-à, -ana
lleidatà, -ana/ vigetà, -ana
italià, -ana/  miravetà, -ana

-í, -ina
menorquí, -ina/ badaloní, -ina
tortosí, -ina/ cerverí, -ina

-ès, -esa
aranès, -esa/ puigcerdanès, -esa
lluçanès, -esa/ holandès, esa

-enc, -enca
terrassenc, -enca / reusenc, -enca
figuerenc, -enca/ torellonenc, -enca

-ol, -ola
espanyol, -ola

-er, -era
brasiler, -era

-eu, -ea
europeu, -ea

-ic, ica
nòrdic, -ica

-ec, -ega
      
noruec, -ega



L'any passat ja vam fer una entrada al respecte, la pots visitar (o revisitar) aquí

Laura i August

dimarts, 20 gener de 2015

Cançons de Carnaval

1.- Grease: We go together




I amb la lletra...



2.- Maroon 5 - Animals



Ara ja podeu anar pensant per quina us decidiu...


Laura i August



dilluns, 12 gener de 2015

El so. Definició, propietats i propagació

Us deixem uns enllaços on s'explica clarament i gràfica, a partir de senzills exemples i experiments, què és el so, quines són les seves propietats i les condicions de propagació en funció del medi que travessa.
Ara podeu clicar en aquesta completíssima presentació. Recorda que la pots consultar sempre que et calgui. No oblidis prendre apunts!


Evidentment no cal mirar-los tots, però us aconsellem que en prengueu alguns apunts ja que després et serviran per entendre millor el que hem estudiat a naturals.


Aquest és potser el millor vídeo i el que has de treballar millor.



D'aquest segon vídeo, heu de mirar només els deu primers minuts...


Aquest tercer vídeo està ple d'experiències pràctiques que ajuden a entendre millor què és el so...



Laura i August

dijous, 18 desembre de 2014

La nova versió dels Pastorets.

La nova versió dels Pastorets
20 minuts
Sala d'Actes Blandina Niubó
12 hores - 18/12/2.014

Avui mestres i alumnes de P5 i de cinquè i sisè hem assistit a la representació dels companys/es del taller de teatre de Cicle Superior.
Ens han posat en escena una nova versió dels Pastorets.
Diferent, actual i divertida. Ha agradat força al públic.

Us en  deixem alguna imatge...






dimecres, 17 desembre de 2014

Kandinsky a l'escola

Avui fem la festa anual de Nadal, on ens reunim tots els alumnes de l'escola al pati per a realitzar alguna activitat en comú.
Enguany crearem entre tots i totes un quadre del pintor abstracte rus Kandinsky.


A sisè ens ha tocat el sector negre. Ens han demanat que ens vestim de negre (capell inclòs) i que, a classe preparem un text sobre aquest color.

Hem llegit i reflexionat al respecte i hem vist que el negre no és ni bo ni dolent i que ens acompanya tota la vida.
El resultat han estat uns textos, que llegiran la Sònia i en Juanjo...

De petits, el primer fou el negre.

Més tard, el negre aportà
misteri, sofisticació i elegància,
silenci, rebel·lia i alhora, formalitat,
soledat i aïllament.

Vivint vaig ser ovella negra,
veig ser a la llista negra
d'un mercat ben negre.

Al final, el darrer fou el negre...

* * *    * * *    * * *


Negre és la mort

negra és la nit...
Tu has de trobar
el seu sentit !!

 * * *    * * *    * * *


Preparant la nostra creació...
Pares entrant per veure l'espectacle
des del terrat...

Després de l'activitat hem tornat ben satisfets a classe. us deixem l'enllaç a les fotos d'avui

També hem preparat un curt vídeo (un minut i tres segons) del moment fianal de la festa, quan sonava la nadala "Jo voldria que tot l'any fos com Nadal" que TV-3 ha popularitzat recentment...
video

i un muntatge ben bonic. Si us agrada no oblideu deixar els vostres comentaris...
ELS SISÈS US DESITGEM... BON NADAL !! on PhotoPeach

Laura i August




dimarts, 16 desembre de 2014

Medi natural: vídeos

A medi Natural (i a català) estem estudiant diferents temes força complexos i complicats d'explicar i d'entendre.
Molt sovint, amb un vídeo tutorial la comprensió dels fenòmen és més senzilla.
En aquesta línia, aquesta entrada en recollirà alguns...

Terratrèmols


PROPIETATS DE LA LLUM

Refracció i reflexió de la llum


Laura i August


dijous, 11 desembre de 2014

Espai Fecsa-Endesa

Avui hem vingut a visitar aquest espai on, a través de jocs i manipulació en una exposició museitzada i interactiva,  aprendrem molt sobre el món de l'electricitat: generació i distribució.

divendres, 5 desembre de 2014

L'entrevista


entrevista harry potter

A català hem treballat diferents tipologies textuals, entre elles, l'entrevista.
N'hem llegit dues, de breus, a Daniel Radcliffe i a Hans Christian Andersen. aquest darrer va ser a Barcelona en uns dies d'inundació...
Ens ha semblat interessant que poguessis llegir [en castellà] d'altres, més complertes.

Les pots gaudir clicant en aquest enllaç o en aquest altre

Imprimeix l'entrevista "Aló" i, llavors, contesta (en word) sempre que sigui possible a aquest qüestionari:

1. Marca (com al llibre de català) les parts en que es divideix l'entrevista?
2. Com es diuen els dos participants en ella?
3. A quin diari o medi digital apareix publicada l'altra entrevista?
4. Com es diuen els seus dos gossos? De quina raça són?
5. Què havia fet en Daniel abans de filmar el primer Harry Potter?
6. Qui el va animar a presentar-se al càsting?
7. Podem dir que en Daniel és un home ric?
8. Quin és el seu llibre preferit?
9. Quina és la darrera peli que ha rodat?
10. Com imagina que li serà el futur?
11. En Dani és un home religiós? La seva família, quina religió segueix?



Laura i August

dimarts, 2 desembre de 2014

Petits problemes per a tots/es


Per recordar i per practicar com fer problemes de base et deixem, de l'edu365.cat, aquest enllaç
Hi ha la possibilitat (marge inferior esquerre) de treballar amb la versió catalana.

Laura i August