dimecres, 4 de maig de 2016

diumenge, 1 de maig de 2016

Joan Caballero - Anul.lació

Benvolguts/des alumnes i famílies,
Us recordem que la sortida de demà al Pavelló de la Mar Bella ha estat suspesa com la resta d'activitats programades per  a demà a fi i efecte de poder participar als funerals del nostre company i amic Joan Caballero, al Cel sigui, tal i com se us ha informat puntualment per correu electrònic aquest matí.

Carles i August


ÒBIT
En Joan ens acompanyarà sempre. 
La seva presència allà, a finals de la segona galeria, en arribar a primera hora al matí, serà insubstituïble. 
El caracteritzà un perpetu somriure, una frase amable, un bon consell.
Sempre afable, tot bonhomia, transmetia serenitat i confiança.
Com a professor, acompanyava, guiava, ajudava des del bon humor, amb una dedicació que combinava magistralment amb l'exigència, traient de cada alumne i alumnaa el millor de si mateix/a.
Ens has deixat. Però, passat aquest primer moment d'estupor, no em vull sentir trist.
El teu és un llegat impagable. Un exemple en el que emmirallar-nos. podria parlar-ne pàgines i pàgines, però en destacaria la teva actitud vital, el teu companyerisme, les teves maneres polides i exquisides.

Ens has deixat. Però continuaràs entre nosaltres a través de tantes experiències, de tants moments compartits.
Som desenes d'amics que t'estimàrem en vida i ho continuarem fent ara. 

Allà on siguis, Joan, de ben segur, t'han rebut amb els braços oberts de bat a bat.

Amic Joan, vetlla per nosaltres, modestos mortals. Acompanya'ns en el nostre caminar diari.

Amic Joan, descansa en pau.








dijous, 28 d’abril de 2016

Treaure island

Avui, a les 11, hem assistit a una obra teatral en llengua anglesa que clou el nostre projecte interdisciplinari de sisè, Clàssics que mai s'oblidaran...
El seu títol, Treasure island. tot un clàssic!

El teatre era l'escola Joan Pelegrí, a prop del mercat d'Hostafrancs.
Hi hem anat a peu.
La pluja, persistent, ens ha acompanyat i ens ha amarat cos i idees.



video


L'obra la feien dos actors anglesos, que s'han esforçat a vocalitzar i parlar de manera el màxim d'entenedora possible... 
El decorat, senzill i efectiu. 
La música, suficient.

Abans d'entrar.. quina calor!

Detall del decorat...

Els nostres companys en plena
 actuació (mireu-vos el vídeo, d'acord?)



Ha sigut una obra benentretinguda.
Hem passat una bona estona.
El nivell d'anglès requerit, correcte. L'hem seguit força bé...

Algun somreien abans de començar,
desconeixedors del que estava per arribar

dimecres, 27 d’abril de 2016

Ximo Cerdà, 2.0

Ens ha visitat en Ximo Cerdà.
L'autor del llibre que hem de llegir: "En Bredford bannings i els diamants de Bontawa".
L'autor ja el coneixíem.
L'any passat, a cinquè, ja va acompanyar-nos.
La seva és una xerrada dinàmica, personal, íntima i, alhora, engrescadora. Us deveu preguntar com s'ho fa pr combinar aspectes aparentment antagònics com els descrits.

A una personalitat seductora hi combina una veu captivadora, una simpatia natural i un to de veu que capta. Tot empeltat de concursos d'enigmes...

Al final sempre dedica uns minuts a signar dedicatòries...

Una bona activitat que ara us recordarem en imatges...







Carles i August

dimarts, 19 d’abril de 2016

Dia Mundial de la Bicicleta

Ahir, 19 d'abril, es va celebrar el Dia Mundial de la Bicicleta.
Ets usuari de la bici?
Si has contestat afirmativament, aquesta és la teva notícia.
Com que és extra, la fas si vols. Altrament, res no passa!
Per celebrar aquest dia, què millor que reflexionar sobre els beneficis del seu ús?



Llegeix-la atentament i, després, respon al qüestionari següent: 
  1. Quants són els beneficis que l'ús de la bici reporta a les persones?
  2. I per al medi ambient, quants beneficis ens explica l'autor?
  3. En coneixes algun altre, de benefici, no explicat?
  4. Explica'ns una experiència personal que hagis viscut en bicicleta.
  5. Fer bici ajudar a aprimar-se (o a no engreixar-se) cremant calories. Quantes en cremes amb 30 minuts de pràctica?
  6. Defineix: cardiovascular - fer exercici - musculatura - esport de baix impacte - estrés - sistema immunològic
  7. Escriu una pregunta sobre el text que volguessis formular a un company/a.
Carles i August

dimecres, 13 d’abril de 2016

Programem !!


Avui hem començat a programar amb l'scratch. És una forma divertida de millorar com estructurem el pensament, com relacionem conceptes i de fomentar la nostra creativitat amb un entorn que, cada cop més, ens serà necessari per a les nostres vides: l'entorn de la programació.



Us deixem aquí els enllaços següents:

-Vídeo: Introducció  a l'Scratch
- web de treball: scratch.mit.edu
sessió 1
sessió 2
sessió 3
sessió 4
sessió 5
sessió 6

A classe hem arribat fins a la sessió 5 (gairebé fins al final). Qui vulgui, pot intentar la sessió 6.
Recordem que ara és molt important anar seguint els passos.
La creativitat vindrà en acabar la cinquena sessió!
Ànims i a per la sisena i última!

Aquest és el primer dels treballs ja enllestits!

video


Aneu provant i ja comentarem...



Carles i August

dimarts, 12 d’abril de 2016

L'anàlisi d'una frase

A llengua catalana (i castellana) estem estudiant la frase i els seus components (Subjecte, també  conegut com a SN i el predicat o SV -sintagma verbal-).
Recordeu que tot pivota entorn del verb.
Igual que a matemàtica en les operacions combinades, en l'anàlisi de frases de llengua cal seguir un ordre estricte.
  1. Busco el verb, l'acció.
  2. Li pregunto QUI? al verb.
  3. La resposta a aquesta pregunta és el Subjecte, el SN. La resta, serà el SV, el Predicat
  4. Identifico el nucli del subjecte, normalment un nom o un pronom.
  5. Trobo els diferents complements dels verb, aquells grups de paraules en que puc dividir el predicat. Poden ser el complement directe (la cosa feta), l'indirecte (el/la persona, animal o cosa beneficiada o perjudicada per l'acció del verb), etc.
  6.  Dóno nom i cognom a la meva frase (veure foto inferior; p. ex, "enunciativa negativa")



Hi ha dos tipus d'anàlisi:
  • sintàctic: desmuntatge de la frase en els seus components, en sintagmes (grups de paraula que fan una funció determinada);ç
  • morfològic: identificar la categoria gramatical de cada paraula de la frase, per exemple: de: preposició
A classe ho hem explicat.



Ara us cal fer uns bons apunts entre les explicacions del llibre i d'aula. Us recordem els esquemes elaborats a la pissarra avui mateix.


Si busquem els complements del predicat encara estarem fent una anàlusi sintàctica. Us ho recordem en aquest esquema:



Aquí tens un esquema més o menys complet dels TIPUS DE FRASES...
 


                                                              Carles i August

dilluns, 11 d’abril de 2016

Suma i restes d'angles amb el compàs

Hem après a sumar angles de manera gràfica amb el transpostador, regle, llapis i paper.
Ara bé, hi ha una altra manera de fer-ho. Amb el compàs!
Fets a mà, quedarien així:


Per què ho pugueu aprendre amb el compàs us deixem aquests vídeos tutorials.

LA  SUMA:

LA  RESTA

LA  BISECTRIU

Carles i August

dijous, 31 de març de 2016

Els gentilicis

A llengua catalana ara toca estudiar els gentilicis catalans que ens són més propers a la nostra ciutat.
Cal recordar que el gentilici és un ADJECTIU que serveix per anomenar l'origen o la procedència d'una persona, animal o objecte. Ens podem referir a una ciutat, poble, comarca, regió, país, continent...
Els gentilicis són molt sovint, paraules derivades del topònim (nom de lloc) al que se li afegeix, darrera, un sufix.
Així, al topònim del barri de Gràcia de Barcelona li afegim el sufix -enc/a, neix el gentilici del barri "gracienc" o una nena nascuda a l'Hospitalet seria "hospitalenca"...
Pots tenir molta més informació clicant en aquest enllaç.

Et proposem aquesta pàgina web  per identificar els gentilicis de la majoria de poblacions de les terres de parla catalana.


Has d'introduir a l'espai a tal efecte (càpsula-rectangle de "Cerca") el topònim. Cliques a la pestanya de "Buscar" i al cap de pocs segons l'ordinador et proposa la resposta o respostes. A vegades hi ha més d'un gentilici o bé hi ha poblacions de nom compost que poden tenir diferents gentilicis.

---------

A -- En una fitxa de llengua, escriu d'una banda el nom dels topònims que et presentem aquí i, amb l'ajut de l'anterior web, els seus gentilicis:

1. Els més propers:
Cornellà - Barcelona - Badalona - Prat de Llobregat - Gavà
 Sant Adrià de Besòs - Sant Cugat del Vallès - Sarrià - Santa Coloma



2. D'altres més allunyats però també importants:

París - Madrid - Londres - Amèrica - Portugal
Àsia - Àfrica - Moscou - Berlín - Finlàndia - Andorra

En tots ells, recorda d'escriure sense errors el topònim, ok? Altrament, l'ordinador et dirà que "El topònim desiderat no s'ha encontrat".



B -- Escriu el topònim (comença amb majúscula) d'aquests gentilicis:

ceretana - urgellenca - bergadana - empordanesa
sabadellenca - mataronina - premianenca - hongaresa 
polonesa - romana - paraguaiana - canadenca - irlandesa


C -- Quins són els principals sufixos que es fan servir en català per crear gentilicis? Posa un exemple de cadascun. Així:
í/ina = tarragoní - tarragonina (Tarragona)
enc/enca = terrassenc - ..... ( ....) etc.

(A l'enllaç superior del Wikipèdia o als dos enllaços del final d'aquest post els pots trobar)



D -- EXTRA: Imprimeix aquest full (has de clicar en aquest enllaç) i resol les 3 activitats proposades

Altres enllaços amb amplis llistats de gentilicis: 1 - 2

Laura i August
Us adjunto a continuació la feina sobre els nostres gentilicis penjada a Internet per na Marisol Solduga

ELS GENTILICIS
són paraules (adjectius) que ens indiquen la procedència o la pertinença a un lloc.

Es formen amb els sufixos:
-à/-ana, -enc/-enca,
-ès/-esa, -í/-ina
...
Exemples:
§  Suècia- suec/ -a
§  Manresa- manresà/ -ana
§  Sabadell- sabadellenc/ -enca
§  Anglaterra- anglès/-esa

§  Mallorca- mallorquí/ -ina
§  Andorra- andorrà/ -ana
§  Barcelona- barceloní/ -ina
§  Índia- indi/ -a


-à, -ana
lleidatà, -ana/ vigetà, -ana
italià, -ana/  miravetà, -ana

-í, -ina
menorquí, -ina/ badaloní, -ina
tortosí, -ina/ cerverí, -ina

-ès, -esa
aranès, -esa/ puigcerdanès, -esa
lluçanès, -esa/ holandès, esa

-enc, -enca
terrassenc, -enca / reusenc, -enca
figuerenc, -enca/ torellonenc, -enca

-ol, -ola
espanyol, -ola

-er, -era
brasiler, -era

-eu, -ea
europeu, -ea

-ic, ica
nòrdic, -ica

-ec, -ega
      
noruec, -ega



L O S    G E N T I L I C I O S

En castellano formamos los gentilicios (adjetivos) añadiendo una terminación (-ense, -eño, -ana...) a un topónimo (nombre propio de lugar).

A diferencia del catalán que se forma a partir de los topónimos actuales, en castellano, muy a menudo, se utiliza el topónimo antiguo.

Así, los habitantes de Huelva no son ni huelvanos ni huelvenses, sinó onubense a partir del nombre latino de la ciudad.




Así pues, debemos estudiar con atención estas palabras.
Os dejamos un listado de los principales gentilicos castellanos.
Algun juego en línea, muy aconsejables para practicar, aquí,  clicando aquí o clicando aquí
En este otro enlace ("El abuelo educa") hay la teoría y, en el margen superior izquierdo, 5 ejercicios para practicar...
Brodar los gentilicios (países) es posible en este enlace...
Aquestes són paraules que indiquen el lloc de procedència o de naixement de les persones. Així, una persona nascuda a França és francesa però si ha nascut a París també és parisenca.


Et deixem una molt completa activitat, en castellà, per practicar-los.
Es tracta d'una activitat força extensa, que pots fer d'una tirada o en dues vegades.
Et proposa gentilicis de les principals ciutats espanyoles, més tard de les diferents CC.AA. (autonomies) i, més tard, dels principals països europeus.

Per fer aquest JCLIC recorda
fer servir el Mozilla Firefox!

Un cop l'hagis completat del tot, no oblidis deixar-nos els teus comentaris, d'acord?

Carles i August


dimecres, 30 de març de 2016

Geometria

Un cop començat el tercer trimestre ens endinsem en el complex i fascinant món de la geometria. 
La idea és que amb aquests aplicatius puguis anar cosntruint els teus apunts d'angles (dels que no tens fotocòpies) i també puguis anar practicant els continguts treballats podeu anar fent aquestes activitats en línia.

Recordeu que per fer el JClic heu de 
treballar amb el Mozilla Firefox, d'acord?


Carles i August

dimarts, 29 de març de 2016

Petits Periodistes, 46

El 46 és un bon número, el nº del dottore Valentino Rossi
La nostra revista es va fent gran, trimestre rere trimestre.
Tots els que hi col·laborem us en volem fer part i animar-vos a que la llegiu i que gaudiu amb les entrevistes, reportatges i passatemps que us hem preparat.
Moltes gràcies!


dijous, 24 de març de 2016

Rodolins territorials

Un bon escrit sempre pot incloure detalls que el milloren, com per exemple un rodolí.  
Aquest que hem vist recentment rodant en bici per la Noguera i que hem volgut compartir en vosaltres, us pot servir de model per la narració de Sant Jordi que heu de preparar...

dimarts, 22 de març de 2016

Narració

Durant les vacances de setmana Santa us hem demanat que anéssiu preparant els vostres textos per als Jocs florals de Sant Jordi.
es tracta de fer un primer esborrany que, a classe, anirem corregint i millorant. Dit això, però, l'obra ha d'estar acabada en la primera fase.

Vam parlar a classe de com fer-ho, com preparar la tasca i vam recordar que aquesta feina prèvia d'imaginar personatges i llocs, de seqüenciar els fets és tan important com la tasca d'escriure la narració pròpiament dita.

ENLLAÇOS
Per recordar-ho i tenir-ho ben present (i consultar-ho si us cal) us deixem algun bon enllaç a tal efecte.
També val molt la pena llegir-se aquests dos enllaços breus: 1 - 2
De ben segur et donen pistes molt útils i que t'ajudaran a enllestir una història atractiva!



ALGUNS  CONSELLS
En aquesta feina es tracta de ser originals, divertits i diferents. Busqueu una idea nova i vostra. Desenvolupeu-la sense complicacions innecessàries.Cal crear una història sòlida i ben tramada. Us aconsellem que giri directament o indirecta al voltant de la diada de Sant Jordi, la seva festa i els seus costums i rituals, ni que sia de passada.

Useu frases breus i ben puntuades. El llenguatge ha de ser senzill i entenedor. Eviteu repeticions de paraules, estructures i, sobretot, d'idees.

Recordeu de no allargar el text més enllà de les dues planes DIN-A 4, de fer-ho, si és possible, en l'ordinador a doble espai, d'acord?

El que sigui original, activa i divertida, no repetitiva i ben vostra decantarà el jurat en la seva elecció. 
Ho pots aconseguir?

Carles i August

dijous, 17 de març de 2016

Teatre C. Superior, 2n Trimestre

Avui els nens i nenes de Cicle Superior hem gaudit de la representació d'una divertida obra de teatre, preparada pels companys i companyes del taller d'aquesta especialitat, molt i molt divertida.

El seu nom, "Quin dia tan bèstia!"



Ben presentada i millor representada i dirigida, aquest curt sainet ha agradat tant que ha calgut repetir--lo davant la insistència de claca i mocador del respectable.


video

Totes les imatges d'avui, aquí!

Carles i August

dilluns, 14 de març de 2016

Preposicones, adverbios, conjunciones...

Estamos estudiando todos los tipos de palabras, avanzando en el estudio morfológico de las mismas y de las frases.

Puedes encontrar la teoria i alguna práctica de cada uno de los grupos es estos enlaces:

Determinantes 1 - 2
Preposiciones 01 - 2
Adverbios  1 - 2
Pronombres 1 - 2
Conjunciones 1 - 2 - 3











Carles y August

divendres, 11 de març de 2016

Problemas 4t



Avui podràs fer mates des de l'ordinador o la tauleta tàctil. Només has de clicar en aquests enllaços, ok?




Bona pràctica i...   Sort....!!!!

August