dimecres, 30 de novembre de 2016

La història, el projecte que ve

Ara, ens agradaria fer i rebre moltes propostes referents al nostre projecte per al segon trimestre: La història que es dirà "Temps era temps..."

En necessitem moltes per poder triar i remenar i, a l'hora de decidir, encertar!
Per ajustar-ho et deixem aquesta proposta en forma d'esquema:


dimarts, 29 de novembre de 2016

DADES PER REFLEXIONAR

Per les competències bàsiques de sisè, allà a principis de maig, haurem d'anar preparant estratègies. Una de les mé simportants és saber llegir un esquema, saber treure informació d'un gràfic i, després, ser capaç de fer deduccions i induccions amb aquesta informació per poder construir nou coneixement significatiu per a tu.

Això és el treball competencial del que tant en parlem.

Et portem un informe anual de Creu Roja Espanyola i l'abast de la seva feina i l'impacte que la tasca d'una ONG tan immensa com aquesta té en la nostra societat.







Bon cap de setmana.
Descanseu.


dissabte, 26 de novembre de 2016

El canvi climàtic en una imatge

Explica la imatge en un breu text.
Puntua.
Fes frases curtes.



Explica el que veus en el sentit que aporta el títol, el canvi climàtic i com afecta els animals de l'àrtc en general i a l'ós en particular.
Després, m'ho envies com a comentari a aquesta entrada.

I no oblidis
dir qui ets, ok?

Bon finde!

Mercedes i August

dilluns, 21 de novembre de 2016

Animals i vegetals

Al projecte de medi i llengua hem acabat ja els animals, els vertebrats però també els invertebrats.
Ara estem fent les exposicions orals per grup.
Fins ara, dues, amb bones sensacions; exposicions reeixides, clares, encertades, originals i que ens ajuden a saber més d'aquests animals àrtics que des de l'Amundsen hem anat descobrint.

Ben aviat és el torn dels vegetals. Ja frisem!

Fa setmanes vam explicar com fer mapes conceptuals, una molt bona tècnica d'estudi.
la Lucía ens ha sorprès avui amb aquest bon esquema, clarificador, senzill i pràctic. El compartim. 



Gràcies, noieta! Bona feina!



* * *    * * *    * * *
Les  plantes
* * *    * * *    * * *

ENLLAÇOS   A P U N T S


Recordeu que per nar fent els vostres apunts podeu consultar els Slideshare que revisem a classe i que us llistem a continuació.
No feu més enllà del que ja hem treballat, no us avanceu, d'acord?

Bona feina!




APUNTS BÀSICS - 1
APUNTS VEGETALS - 2
Apunts (ampliació) i Joc. Enllaç
JClic Reproducció de les plantes: Millor Mozilla Firefox!

Mercedes i August

diumenge, 20 de novembre de 2016

El minicotxe del futur?

Avui ens presenten un nou sistema de transport urbà, ideal per a desplaçaments curts o mitjans a la ciutat, original, petit, econòmic i sostenible.
Llegeix la notícia a l'enllaç. Després fes-ne un breu resum (5línies). Pensa deu adjectius que se li adiuen i el classifiquen i, per acabar, dona'ns breument la teva opinió: si t'agrada, si et sorprèn, si l'aconsellaries, etc.
Prepara un breu informe i ens el lliures a classe.

divendres, 18 de novembre de 2016

Amb l'Advent i el Nadal en el punt de mira

S'apropa l'Advent.
El nadal és a tocar.
Des de la pastoral de l'escola 
anem preparant-los.

Farem una tasca molt maca
a l'entorn dels drets dels infants.

En aquest enllaç del nostre Parlament en pots aprendre molt. Et recomanem que en facis una lectura acurada. Així, de ben segur, l'activitat et serà molt més propera i significativa, en altres paraules et serà profitosa i t'ajudarà en ser millor persona.

Aquest 20 de Novembre n'és el Dia Internacional, en parlarem a classe abastament i així els podràs conèixer, entendre i fer-los teus! 

Ho veus important?
Ho creus necessari?




Mercedes i August

dijous, 17 de novembre de 2016

Youtube

Sovint els vídeos de Youtube són notícia per diferents raons.
n'hi ha centenars de milers, potser milions.
Molts són de qualitat dubtosa, d'interès limitat i poc ediucatius.

Avui, en canvi, us portem alguns d'aquells que marquen una època.
I més ara que en el nostre treball competencial ens estem centrant en el món animal.
Vídeos de factura impecable, ben fets, interessants, breus però intensos. No els calen paraules, només mireu!


Aquest és sobre la Rússia més salvatge. 
Dura tres quarts però us el recomanem. 
Els països freds que tan hem treballat darrerament!



dimecres, 16 de novembre de 2016

Contracció, sinalefa, a/e àtones...

DE MOMENT 
NO FEU RES 
D'AIXÒ!

Anem a practicar el que estem  estudiant en el quadern de Mon ortogràfic 6, d'acord?
Teoria i pràctica (amb solucions) en aquest enllaç
Les pràctiques en línia les trobaràs aquí




Exercicis i solucions de la vocal neutra, l'a i la e, clicant aquí o aquí
Tota la teoria per estudiar en aquest enllaç
Exercicis i solucions de les lletres o/u, en aquest enllaç  i en aquest altre

dimarts, 15 de novembre de 2016

Visita al zoo

Els nens i nenes de sisè, avui, hem anat al zoo.
I els de cinquè.
I els de quart.
Fins i tot, els de tercer.

I ho hem fet per conèixer,
 de més a prop, el món animal.

Sabeu alguna millor manera de 
fer-ho que viure-ho en directe?

Alguns savis diuen que el XXI serà el segle de les experiències viscudes, de les sensacions i emocions personals i directes. Doncs, a l'Anna Ravell això ens ho creiem de totes totes!

Per això hi hem anat. Per descobrir, per veure, aprendre, per tocar,  per observar i per escoltar i olorar, per dibuixar i reflexionar, per entendre i comprendre, per sensibilitzar-nos de la meravella que és la natura i adonar-nos de quan fràgil és.

I aquest objectiu, que era molt ambiciós,
 podem dir que l'hem aconseguit amb escreix.


Hem après que els zoos moderns estan en un procés de canvi,
de millora, per modernitzar-los i ser més respectuosos que
abans amb els seus animals, per dignificar-ne les condicions
de vida i d'estada. Hi ha moltes obres de millora.  I sembla
que de tancar-lo, de moment, res de res!


Ha fet un dia preciós. Ideal per a passejar i experimentar. Noi fred ni calor. Del vent anunciat, ni notícia.
No hem patit cap contratemps. Tot puntual i hem anat encadenant moments, tallers, i visites com estava previst.



Hem passat un dia magnífic i ja frissem per poder tornar a sortir de l'escola.
El Botànic ens espera!

Podeu veure moltes més imatges en aquest enllaç.

Mercedes, Marta i August




dilluns, 14 de novembre de 2016

Nombres primers

A sisè començarem ben aviat a estudiar què són els múltiples i els divisors.

TEORIA
Pots entendre'n el concepte, estudiar-ho i fer una primera pràctica en aquest enllaç.
Aquí hi trobaràs una interessant curiositat...



PRÀCTICA
Us hem preparat aquest enllaç a un "mud" de l'Edu365.cat a fi i efecte de que els pugueu practicar.
Aquest és un complet aplicatiu per acabar d'enllestir aquest tema. Molt interessant fer-lo!
Per acabar podeu jugar competint amb un/a company/a tot clicant aquí


GARBELL
D'ERASTÒSTENES

Un garbell és un estri destinat a separar materials que, d'entrada, es troben barrejats. Per exemple, és una eina imprescindible per als buscadors d'or.
Estem estudiant a classe els nombres que són divisors, múltiples o primers, així com els diferents criteris de divisibilitat entre dos, quatre o cinc.

El garbell d'Eratòstenes (nom d'algun matemàtic de l'antiguitat) és un mètode que ens ajudarà a comprendre-ho i a fer la llista de nombres primers fins a 100.
Una llita que us aconsello memoritzar!

Per començar només has de clicar en aquest enllaç

Per entendre-ho millor mira't aquest Power Point!


diumenge, 13 de novembre de 2016

Centre de Catalunya

Ara et proposem fer una lectura de la imatge.
Aquesta és una activitat que ens permet entrenar el cervell i, a partir d'una observació acurada i tranquil·la d'un quadre, dibuix o fotografia, fer moltes deduccions i saber la mar de coses.

Ens hi acompanyes...?

Aquesta imatge és d'aquest diumenge mateix.
El lloc retratat, aquest enorme bloc de pedra es troba al bell mig del nostre preciós país, Catalunya.

Et proposem un extra ben investigador, juga a ser en Sherlock o en Holmes...



Després, en un full, respon a aquestes qüestions:

  1. Què creus que deu ser un "centre geogràfic"?
  2. Què representa aquesta imatge?
  3. Hi ha una important empresa del lleure que porta el nom de la imatge. saps a què es dedica?
  4. Remena, on es troba el centre geogràfic del país? has de dir el municipi i la comarca...
  5. Quins noms de capital de comarca apareixen gravats a la pedra?
  6. Si és el centre què penses que serà un poble de platja , d'interior o del Pirineu?
  7. A altres territoris també existeixen els centres geogràfics, Així, el centre d'Espanya, què sabries on és?
Mercedes i August

divendres, 11 de novembre de 2016

Les aportacions de 6è B

A tutoria, avui, hem fet la dinàmica del procés participatiu que des de l’escola i la xarxa se’ns ha demanat.Havíem introduït breument l’activitat al matí i preparat el terreny amb una entrada al nostre blog.

A sisè B, hem focalitzat la nostra atenció, la nostra tasca en pensar què ens agradaria aprendre a l'escola i, sobretot, en el com ho hauríem de fer.
Hi hem dedicat una hora.
Ha sigut breu però molt intens.
Com que estem asseguts en taules de sis, primer hem discutit amb els companys i companyes. Ho hem fet durant uns deu minuts. Ens ha costat fer aportacions, estàvem “freds” i “fredes”. Un dels membres de la taula actuava com a porta veu del grup.
Immediatament després hem fet la posada en comú.
Hem vist que alguna proposta era “irreal”, irrealitzable. Llavors hem acordat acotar la pluja d’idees a coses factibles. Hem anat escrivint a la pissarra, en dos núvols el què ens agradaria aprendre i la seva correspondència sobre metodologia, amb ús de colors i zones determinades.
Acabada la intervenció de cada grup hem obert el debat i, ara sí, no han parat de sorgir propostes. Més que una pluja d’idees ha estat un xàfec!




De totes les propostes que fem a la xarxa Marista, resumides i agrupades, en destaquem aquestes:
  • ·         Aprendre de manera multilingüe, anglès i en anglès, però també en una segona llengua estrangera. Tot plegat amb mestres, a ser possible, nadius i quan es pugui amb sortides o escapades  a l’estranger.
  • ·         Aprendre tecnologia i informàtica i aprendre amb l’ús sistemàtic de les noves tecnologies. Cal tecnificar l’escola: les aules, el menjador, els espais comuns. Entrar definitivament i decidida la tecnologia a l’escola. I, a l’igual que amb les llengües estrangeres, aprendre sempre amb les tecnologies. Caldria l’ús individual i universal d’ordinador o tauleta tàctil
  • ·         Treballar sistemàticament amb els nous videojocs educatius i decididament pedagògics. Propostes atrevides i il·lusionants com el MinecratEDU que agraden els infants i n’atrauen completament l’atenció. El futur, aquí!
  • ·         Disposar de major opcionalitat. Agrupaments escolars dinàmics, fora el grup classe. Agrupaments longitudinals (mateix nivell) i transversals, també interedats. Horaris més flexibles, currículums més adaptats als nostres interessos.
Ara ho explicitarem en forma de Mindmap...

Innovem? Innovarem? Fem propostes...

A tutoria, avui, treballarem sobre com imaginem l'escola del futur i què s'hi faria...



A cada grup lasse ens centrarem en aspectes complementaris.
  • A sisè A fixaran la seva atenció en com s'imaginen aquesta escola del futur. Els nous espais, com s'hauria d'organitzar o quines relacions hauria d'establir amb el seu entorn...
  • A sisè B, en canvi, focalitzarem la tasca en què ens agradaria aprendre a l'escola i com ho hauríem de fer.


Farem la feina en petits grups i, després, farem una posada en comú. Dinàmics, breus...
Les idees, lliures, han d'aflorar amb riuesa i abundancia però, alhora, han de ser, realistes.
Apuntarem a la pissarra. Votarem i triarem i descartarem.
Amb tot plegat farem una proposta que enviarem al web preparat a tal efecte.
La penjarem en el blog de curs i la publicitarem com cal a la comunitat educativa
La nostra proposta d'Innovació serà una realitat!



Mercedes i August

dijous, 10 de novembre de 2016

Poligonització

Estem acabant el dossier d'activitats de revisió de continguts de matemàtica.
I ho hem fet amb aspectes de geometria: línies i polígons.

Us deixem ací alguns enllaços per a jugar i practicar.

Rectes i angles
Polígons 1 - 2
Polígons, ampliació




I, un cop fet, no oblidis enviar els teus comentaris, d'acord?
Som-hi?


dimecres, 9 de novembre de 2016

Planificació setmanal d'estudi

Us deixem en aquesta entrada un model per poder començar a fer, amb la supervisió de les vostres famílies, una planificació setmanal d'estudi.
A classe rebreu un model en paper, però sempre podeu imprimir la imatge que acompanya aquestes línies.
Aquest pot ser, hauria de ser, un bon recurs per millorar els vostres resultats d'una banda, però també per optimitzar el temps que dediqueu a preparar la feina o a estudiar, de l'altra,
N'hem parlat a classe i a la tutoria, així com en moltes de les trobades que hem fet darrerament amb les diferents famílies.


 Ara, un cop començat aquest segon trimestre,
 és un bon moment per aplicar-lo.

Convé dedicar-hi una petita estoneta cada setmana a preparar-lo.
Per fer-ho, volca les entrades de la teva agenda al full.
Afegeix-hi les sessions d'estudi que calguin per preparar com cal cada examen i, sobretot, cal que et comprometis a complir-lo.
Penja'l en un lloc ben visible de la teva habitació per tal que el puguis consultat sempre que ho hagis de menester amb una simple mirada.
Posa'n dos, així tindràs una planificació quinzenal.

Mercedes i August

dilluns, 7 de novembre de 2016

Apunts de Projecte

Per a la  presa d'apunts  a l'aula heu de saber resumir, agafar la idea principal de l'explicació del professor.
Com a suport, ja sabeu que ens ajudem de power points.
us deixem aquí algunes de les imatges més importants i, també, d'alguns dels slideshare de consulta adjunts.



Amb tot plegat has d'anar redactant (i passant a net) els teus apunts personals que, després, et serviran per a preparar el control final del tema d'animals, plantes i ecosistemes, d'acord?



DEURES: Saps enllestir aquesta imatge'







dijous, 3 de novembre de 2016

Expotardor 2.016

Demà a la tarda fem la Fira de la tardor 2.016.


Hem de dur moniatos i castanyes, estovalles usades, safates, escura-dents... però sobretot moltes ganes de preparar-ho i passar-ho bé !


I tu, la disfrutaràs?

divendres, 28 d’octubre de 2016

Treball en grup dels animals polars i subpolars

El nostre projecte de "Viatgem els pols" arriba al seu equador particular.
Enfoquem la feina de treball sistemàtic de la fauna polar i subpolar.



Hem parlat a classe abastament dels pols i de retruc, de la seva fauna i flora.
Hem fet 8 grups de 3 alumnes i un de quatre i hem triat cadascun un animal representatiu: mamífers, rèptils, aus, marins, terrestres...

Heu de preparar una exposició oral de 10 a 12 minuts de durada. A tal efecte, disposareu de diverses sessions a classe, per tant, no us caldrà trobar-vos fora de l'escola a casa de ningú, d'acord?
El material ha de ser senzill: cartolines, pega, tèmperes...

Model d'idees d'estructura explicat a la pissarra.
Ull viu! Això és una guia, no pas una obligació!


Aquest cap de setmana haureu de cercar la informació: llibres sobre l'animal, webs (no impremiu res, feu un arxiu i a l'USB!), enciclopèdies... Una info que us caldrà dur des de dimecres dia 2-XI...



Haureu d'intervenir ponderament tots els membres del grup.
Us podeu ajudar de mural, power point, vídeo sobre l'animal, etc.
Com més original sigui la vostra exposició, més bona qualificació obtindreu. Explicar la història en primera persona, ajudar-vos d'un conte, preparar un joc o una activitat per a la resta de classe en són algunes idees. però, exprimiu la vostra originalitat, ok?

Laura i August




dijous, 27 d’octubre de 2016

Xifres romanes, Nº romans

Hem començat els números romans, una part essencial de la matemàtica en aquest moment de recordar què vam treballar a cinquè.

Algú, minuts més tard,  preguntava a l'aula que per a què serveixen els números romans.

La resposta és complexa. Formen, aquestses xifres, part de la nostra tradició cultural i històrica. Els usaven els nostres "avis", els romans. Ells ens van ensenyar el llatí, l'àvia del català i del castellà. Ens van mostrar també com construir ciutats i carreteres, conduccions d'aigües. I també ens ensenyaren a comptar.



El seu no era el millor sistema.
De fet, ara ja no l'utilitzem massa. fem servir els números aràbics, posteriors i molt més senzills que, a més a més, van solucionar el problema dels romans amb el zero.

Però, malgrat tot, sí que s'utilitzen. No per comptar, però encara es són emprats per a d'altres funcions.
Els trobareu sovint per:
  • dessignar un rei, emperador o papa. Així, rei Felip VII, papa Francesc I o papa Benet XVI, etc...
  • en alguns rellotges analògics, per diferenciar cada hora: així a les 4 posa IV
  • enumerar els capítols o toms d'una obra o enciclopèdia: així, capítol XLIII
  • en les dates, s'utilitzen sovint per marcar el mes en curs: així avui seria, dimarts, 27-X-2.016
  • per enumerar els actes d'una obra de teatre, d'òpera: així, l'acte III comença a les 21.45 hores...
  • per anomenar el nº d'olimpíades, congressos: així; XVII Olimpíada, XXIV congrés del PPC...
S'entén, oi?

Són molt fàcils d'aprendre i, alhora, divertits d'utilitzar. Si, a més a més, ho fem a l'ordinador, ni us explico!
Podeu començar a jugar clicant en aquest enllaç.
Podeu veure alguns vídeos que ens en recorda les normes aquí:

Us portem avui uns nous jocs, proposta d'un mestre de Canàries, de nivell mig i avançat.
Podeu veure'n la taula de valors, per si n'heu oblidat algun, clicant al marge superior dret.
Recorda que quan una part del nº romà duu una línia travessera damunt, significa miler, ok?.
Esperem que en pogueu gaudir!

Per començar a fer els cinc exercicis, has de clicar en les 5 bigues de la part inferior esquerra, d'acord?
Aquest joc és aleatori, barreja xifres més senzilles i més complexes. 
Dóna 30 segons per respondre. Cal activar les majúscules 
(prement la tecla "Bloq mayús" del teclat). 
Si ho fas bé, et facilita la resposta a l'instant.
s. 


I, un cop acabat l'exercici, recorda de deixar-nos un comentari, ok?
Per començar has de clicar en altre enllaç.

Laura i August

dimecres, 26 d’octubre de 2016

Vocabulari i més vocabulari

Una de les nostres grans mancances és el poc nombre de paraules que utilitzem. Cal, doncs, que treballem aquest aspecte.



Us hem preparat un web completíssim (en castellà) que heu d'anar fent metòdicament. Volem dir que en feu unes poques pantalles cada dia però que repetiu sistemàticament, en dies alterns, l'activitat, d'acord?

Per accedir-hi només us cal clicar en aquest Enllaç.
També pots fer aquest joc o en un altre joc


Laura i August

divendres, 7 d’octubre de 2016

Les unitats de temps

Ben aviat farem un petit control sobre les unitats de temps i les diferents conversions.
Per tal que ho puguis estudiar i practicar et deixem alguns enllaços.
T'hi poses?



Enllaç 1
Enllaç 2
Enllaç 3

Laura i August

dijous, 6 d’octubre de 2016

El acento

En castellano el acento tiene  diversas categrorías que muy a menudo no contemplamos.
Actualmente estamos estudiando el acento y sus modalidades y normas. Para aclararlo, en clase, hemos preparado este esquema para facilitar su comprensión y estudio.



Laura y August

dimecres, 5 d’octubre de 2016

Amundsen a una ampolla

Ahir vam trobar, en una ampolla, el missatge d'un home moribund.
Un enorme i menystingut personatge de la història recent.
En Roal Amundsen va enviar a través d'una ampolla al mar un darrer missatge, un llegat i testimoni d'una vida apassionat que, ara tots junts, descobrirem.
T'hi animes?
Ens acompanyes?

For de som prøver å gå utover grensene.

For those trying to go beyond limits.

Per a tots aquells que intenten anar més lluny de tots els límits.


18 de Juny de 1928. En un algun indret sense determinar del Mar de Barents, al Nord de Noruega I Rússia.

La nostra expedició de rescat del dirigible Itàlia comandat pel meu company Nobile ha fracassat. Hem patit un greu accident I el nostre hidroavió, el Latha, s’ha estavellat.
Em trobo flotant a la deriva, sol, ferit I sense esperances de ser rescatat. Per aquest motiu us escric aquestes línies, a vosaltres, generacions futures, que mai coneixeré.

El meu nom és Roal Amundsen. Vaig nèixer a Borge, Noruega, el 1872.
He dedicat la meva vida a l’exploració de nous indrets I a obrir camí on no havia arribat mai ningú abans. Aquests anys plens de dificultats m’han omplert d’experiències, amistats I coneixements suficients per omplir diverses vides, I no els voldria canviar per res.
He aconseguit fites importants, com el Pas del Nord-Est I la travessa aèria del Pol Nord; però si es pot dir que sóc conegut per algun motiu, és pel fet de ser el primer explorador que va arribar al Pol Sud.
Ara recordo el moment aquella tarda de desembre de l’any 1914, quan amb els nostres trineus tirats per gossos de raça groenlandesa vam assolir el punt més al sud del planeta.
No puc deixar de pensar en la meva rivalitat amb aquell altre gran explorador, l’Scott, perdut en la immensitat dels gels antàrtics. Ara, mirant enrere, veig que potser en vam fer un gra massa, de la nostra rivalitat…
Tot I la brillantor del sol  a la superfície del mar, la meva vista s'enforqueix I em trobo cada cop més dèbil...i recordo una altra brillantor, la dels gels eterns de l'Antàrtic; que també em fa pensar en la diversitat de paisatges, la varietat d'èssers vius I l'enorme riquesa natural dels altrament mals anomenats deserts polars...

Espero que aquesta carta, escrita en aquestes condicions extremes, arribi algun dia a destinació I que serveixi per motivar a descobrir , investigarI explorar les noves fronteres  que s’obrin en la vostra època, així com a animar-vos a explorar el vostre interior I a trobar la força I l’empenta que tots I totes teniu I que us portaran a assolir les vostres pòpies I importants fites.
Res més a dir, Feu arribar notícies meves als meus familiars, si us plau.
Recordeu-me,
Roal Amundsen