dijous, 10 abril de 2014

APARELLS DEL COS HUMÀ

Arriben les vacances després d'un eteeeeeeeerrrnnnnnnnn trimestre.
Ara toca descansar i recuperar forces.

Ja sabeu que aquests darrers mesos prioritzarem molt la participació al blog. No deixeu de visitar-lo, fer les activitats plantejades i fer-nos-ho saber enviant els pertinents comentaris, d'acord?

* * *    * * *    * * *

Estem treballant, a medi natural, els diferents aparells del cos humà. Us deixem un enllaç molt complet del Jclic per tal que en pogueu fer un estudi ben pràctic i interactiu que completi el necessari estudi acadèmic.


Només has de fer clic en la icona de l'aparell a treballar.

Mercè i August

divendres, 4 abril de 2014

Vídeos per veure

APARELL RESPIRATORI


APARELL DIGESTIU


Us deixem aquí amb l'esquema (mapa conceptual)de la Paula 
a la pissarra, impecable i que resumeix gairebé tot el tema:



APARELL RESPIRATORI

APARELL CIRCULATORI






Aquest altre enllaç no l'hem pogut gestionar.
https://www.youtube.com/watch?v=CvEwgt-TC1w


dimecres, 2 abril de 2014

Concurs literari

Per al concurs literari d'enguany hem proposat de tema fer un final alternatiu al llibre de lectura del nostre projecte: L'illa del tresor de l'R. L. Stevenson, a partir del moment en que els protagonistes troben el forat buit on s'havia amagat originalment el tresor.

Us proposem dissenyar un final ben diferent al de l'autor, però que alhora sigui ben creïble.

Disposeu de les dues cares d'un full DIN A-4, a mà i bona cal·ligrafia.



Aconsellem una feina prèvia de disseny: pensar els principals moments de la vostra història, ordenats; descriure el lloc; pensar quin registre lingüíistic serà el més adequat, com han de ser les nostres frases (curtes o llargues, plenes d'adjectius o pas...), decidir si dominarà la descripció o el diàleg...

Us encoratgem a fer servir els connectors com a element enriquidor de tota narració. 
Us posem una llista onlinetambé en trobareu al Wikipèdia.

Mercè i August

dimarts, 1 abril de 2014

Ortografa: "tg" i "tj"

Estem estudiant la grafia del so ge en català.
Recorda que, en general, escriurem "g" davant d'e/i. En canvi, escriurem "j" davant l'a/o/u.
Quan cal incloure una t davant, els grups "tg" i "tj" segueixen la mateixa norma.
Recorda, però, revisar les normes de les excepcions.

Ara podeu practicar tot plegat, clicant en aquests links:



Mercè i August

L'esquelet. Els músculs i les articulacions

VIDEO 1 : La neurona







divendres, 28 març de 2014

El miracle de la vida

Anem a estudiar el procés de la reproducció.
hem trobat un vídeo preciós, dels millors que hem vist mai, sobre el miracle de la vida.

Un breu però impactant treball que val la pena guardar en qualsevol videoteca.
Mercè i August

dimecres, 26 març de 2014

Del jeroglífic al WhatsApp...

Avui, igual que ho van fer dilluns els amics i amigues de l'A, els nens i nenes de siè B hem anat al Caixa Fòrum.
El motiu era un taller sobre comunicació.

L'imparteix en Carles Alcoy qui, durant dues hores, ens passeja pel món de la comuniació, pel món del llenguatge com a eina de relacvió, des de l'antiguitat fins avui mateix.
L'emissor i el receptor, el codi, el canal, el missatge però també el suport han sigut analitzats d'una manera distesa i amable pel conductor.


Ens ha ajudat a entendre que cal saber llegir, no solament paraules, sinó cares, paisatges o situacions. Ens anima a comunicar-nos sempre, ja que som uns animals socials, a través de la comunicació amb els altres tots cerquem el reconeixement i la companyia però, sobretor, l'estimació.

Després, mitja hora de taller. hem escrit en cera, paper, cuir, fang, amb punxó i tinta xinesa, amb la impremta... Tota una experiència ben inoblidable.

En podeu veure imatges clicant aquí

Per cert, com és que Jeroglífic va amb "j" i no amb 
la prescriptiva "G" de la normativa?

Mercè i August

diumenge, 23 març de 2014

La dièresi

En el darrer control de llengua catalana un dels exercicis que més ens ha costat ha sigut el de posar la dièresi en les paraules que l'han de menester.
Per anar entrenant aquest signe de puntuació us deixem alguns enllaços.



I, com sempre, envieu-nos un comentari explicant com ha anat!
Mercè i August

dissabte, 15 març de 2014

Trimestrals



Encarem la recta final de l'avaluació.
Properament toquen els trimestrals.
després, l'avaluació...
Per preparar-los, l'ajut de la tecnologia sempre prova, oi?

Us deixem alguns enllaços per respassar i estudiar.
Salut !!

Dièresi, diftong: 12 - 3- 4
B/V i la essa sorda i sonora:  1 - 2
Vocabulari: família 1 - nivell avançat  2

Mercè i August

dijous, 13 març de 2014

Quin dia tan bèstia!!

Sala d'Actes Blandina Niubó
13/03/2.014
11,30 h - 85 persones

Avui, els i les alumnes de teatre dels tallers de cicle superior han fet la representació de l'obra trimestral.
Els membres de la troupe amb la seva directora, la Laura

Ha sigut una divertida obra anomenada "Quin dia tan bèstia".
Ens ha agradat molt. Els actors i actrius ho han representat amb ganes i encert. Humor i embolics a dojo per a satisfacció d'un públic entregat...

Us deixem ara alguna imatge i un petit vídeo.
video


dimarts, 11 març de 2014

Tom Sawyer, detectiu

Jove Teatre Regina
10:00 h - 80 minuts

Avui, els nens i les nenes de sisè de l'escola hem anat al Jove Regina.

En el marc del projecte literari i interdisciplinari d'enguany, n'hem fet una de les sortides previstes. Entenem, com no podria ser altrament, que treballar els clàssics no es pot limitar a llegir-los. Cal veure'n adaptacions i, en aquest marc, és on l'obra d'avui guanya tot el sentit i tot el protagonisme...

A aquest teatre gracienc, del carrer de Sèneca, hem assistit a una de les millors representacions que recordem.
Hem gaudit de gairebé hora i mitja d'un musical sorprenent, diferent.
La companyia Lazzigags ens presenta una proposta original, d'argument impecable i entretingut, amb un Tom Sawyer apassionat pel món dels detectius. Evidentment, es troben en un embolic que han de desenredar.
Una adaptació ben actual i divertida del clàssic del Mark Twain.
Cinc actors que representen una dotzena de personatges, molt actius, cantant, adaptant constantment el decorat, ballant, canviant de vestuari.


Una posada en escena efectiva. Una música ben escollida, un decorat senzill, fet a base de basquets de fruita que creaven estructures mòbils molt polivalents, uns vestits creïbles i, fins i tot, efectes com petards, boira o esquelets en moviment...

Crec parlar en boca de tots i totes quan afirmo que ens ha agradat  M O L T, de fet alguns i algunes no han badat boca, ni s'han mogut a la butaca de tan embadalits com estàven amb la representació.

Un encert de sortida i activitat.
Ens en podem ben congratular.

I, si hi voleu anar amb amics, germans o cosins, ben bé els la podeu aconsellar. Però no badeu, això s'acaba el proper cap de setmana...

(I, com sempre, agrair les mares 
que ens han acompanyat. 
Sense elles, 
res de tot això hauia estat possible!!)

Mercè i August

dijous, 6 març de 2014

Taller d'escriptura

Avui ens ha visitat l'Anna Tortajada.
Ha vingut per fer-nos participar en un taller d'escriptura.


A partir de la frase feta escollida anteriorment (en el cas de 6è B, "No calla ni sota l'aigua") ens ha fet omplir una fitxa - qüestionari sobre el fet creador en la literatura.
Ens ha fet veure que, més enllà del que la frase feta vol dir literalment, hi ha una interpretació més profunda. Ens ha ajudat a veure que la fem servir quan ja no podem suportar algú o alguna situació, quan arribem als límits del que és humanament tolerable...
Arran d'aquest punt de sortida hem anat seguint els diferents passos previs a qualsevol escrit: escollir un argument en una sola línia, definir breuement el què passa, on i quan succeeix i, fins i tot, el perquè ocorre... 
Després ens ha fet veure que qualsevol història ha de menester, com a mínim, tres personatges. Ens els ha fet definir, física i psicològicament, dir els seus gustos i fòbies...
Ens ha ensenyat, tot seguit, a seqüenciar els principals fets de la nostra narració, així com a escollir el registre lingüístic, el narrador...



Hem après que la imaginació no té cap límit. 

Que podem crear, inventar, qualsevol història, qualsevol personatge, en qualsevol lloc i època...
Només ens cal esforçar-nos-hi i obrir les portes de la ment per tal que puguin sortir i cobrar vida en el nostre paper...
Però, dit això, que cal fer aquesta feina prèvia i inicial per no contradir-nos o cometre errors a l'hora de desenvolupar la narració.

Ara toca escriure la història.
Les millors, podreu llegir-les en aquest blog.

Ha estat una sessió intensa, apretada de temps, però profitosa...

Mercè i August

dimarts, 4 març de 2014

Refranys, frases fetes i altres...

A partir de l'activitat de l'Anna Tortajada hem volgut recuperar aquest tipus d'expressions que tan enriqueixen la nostra llengua.

Individualment (o per parelles) podreu preparar una breu exposició sobre una de les expressions proposades més avall (o, si ens posem d'acord, una diferent que aporteu vosaltres!!!).

Poden ser en català o castellà.

La idea és similar a la proposada en l'enllaç del post anterior.
Una definició o explicació del refrany, dita  o frase feta, un exemple i una imatge que l'exemplifiqui.
Podeu fer una breu redacció (narració curta, rodolí, poema) en que surti la vostra expressió i en la que quedi ben clar el seu sentit.

La llista és la següent:

  • Val més un veí a la porta que no pas un parent a Mallorca
  • Donar gat per llebre
  • Bullir-li la sang
  • ... de pa sucat amb oli
  • bufar i fer ampolles...
  • N'hi ha per sucar-hi pa
  • Març marçot mata la vella i a la jove si pot
  • Obrir els ulls com taronges
  • Enfilar-se per les parets
  • Hivern plujós, estiu perillós
  • Ser un panxacontent
  • Llençar la tovallola
  • Posar-hi cullerada
  • Posar-se la moto
  • No calla ni sota l'aigua
  • Març ventós i abril plujós fan un maig florit i formós
  • Estar més sol que un mussol
  • De tal pal, tal pardal
  • Buscar la seva mitja taronja
  • No toca ni quarts ni hores
  • Antes se pilla al mentiroso que al cojo
  • Al vino y al niño hay que criarlos con cariño
  • Cuando llueve y hace sol, sale a pasear el caracol
  • En medio como el jueves
  • Septiembre o seca las fuentes o se lleva los puentes
  • Perro ladrador poco mordedor
  • Del niño el beso; del viejo, el consejo
  • (...)

Taller d'escriptura amb l'Anna Tortajada


A poc a poc ens apropem a les darreres passes del nostre projecte literari d'enguany.
En aquest caminar, el proper dijous 6 de març, a l'escola, ens visita l'Anna Tortajada (9,15 6è A i, a les 11.15, 6è B).
Una activitat de qualitat, com totes les que hem estat portant a terme, que podem oferir gràcies a la col·laboració inestimable de l'editorial Barcanova i del Jordi, el seu enllaç amb tots nosaltres...

L'Anna és escriptora, guionista i traductora de l'alemany. Visqué durant quatre anys en aquest país. Ha col·laborat amb diferents editorials del país i amb diferents mitjans de comunicació escrits, radiofònics o televisius. Viu a BCN i ha publicat els seus propis llibres juvenils i per adults...


Ens farà un taller d'escriptura en el qual a partir d'una frase freta, d'una dita o d'un refreny que, prèviament hem triat entre tots i totes, ens ajudarà a crear una narració, seguint els passos creatius que ella domina com ningú...

Es tracta d'un taller on hem de posar tota la nostra atenció, creativitat i imaginació.
És un espai on hem de prendre decisions, on ens equivocarem però on, alhora, aprendrem un munt sobre l'apassionat món de l'expressió escrita.

Veurem com a partir d'un sol punt de partida sorgeixen infinits relats.
Aprendrem a autoavaluar-nos, una de les més difícils assignatures que tot alumne/a ha de superar...

Participar, escriure, crear i gaudir... tot en un!

Mercè i August


divendres, 28 febrer de 2014

Festa de carnaval 2.014

Aquest divendres, 28 de febrer de 2.014, els nens i nenes (i els seus mestres i tutors) d'Infantil i Primària hem celebrat el Carnaval [o Carnestoltes] a l'escola.

Per als de sisè, avui ha estat un dia especial. Aquest és el nostre darrer any a Primària i, per tant, l'últim a celebrar en aquest format, ja que a Secundària la festa és ben diferent...

Enguany el tema de les disfresses es basava en qualsevol època històrica. Hi ha hagut disfresses (com podeu veure a les imatges) per a tots els gustos.
La festa ha començat a les nou en punt, amb les famílies al pati, ben farcits tots i totes de càmeres, mòbils o tablets. Qualsevol gàdget és bo per immortalitzar tan singular esdeveniment!
Així, fins a un quart de deu les famílies han pogut fotografiar els seus estimats fills i filles.

En acabat, hem anat a l'aula a deixar les carteres i ens hem preparat per a la festa. Era l'acte central, on han ballat tots els nens i nenes des de P-3 fins a 6è. Tothom ho ha fet molt bé (veieu, si us plau, el vídeo) i cadascú ha pogut lluir disfressa...
Nosaltres vam votar i preparar una cançó ben actual, "Timber" d'en Pitbull & Kei$ha. La veritat és que ha sortit força bé i ha sigut una coreografia molt plàstica i elegant...
Els mestres també han preparat una coreografia que, igual que els de sisè, han hagut de repetir davant la pública aclamació d'uns enfervorits companys i companyes... 
Després hem passat una bona estona veient, com a públic, el carnaval que celebraven els nois i noes de l'ESO i Batxiller, tot i que ens hi hem pogut estar més d'una hora, ens hem quedat amb ganes veure'n més i de saber qui guanyava!

Podem dir que hem gaudit d'un gran dia. Ha fet bo, ens hem divertit, hem ballat i fet broma...
Ha sigut una agradable, una magnífica i inoblidable festa !!!

El text ha estat preparat per tots els nens i
 nenes de sisè B a l'hora de tutoria

El carnaval de sisè on PhotoPeach
Si us agrada, no deixeu d'enviar-nos comentaris!!!


video

L'enllaç a les imatges el teniu aquí !!!
Mercè i August

divendres, 21 febrer de 2014

Portes Obertes - Projecte

Demà és diada de PORTES OBERTES a la nostra escola.

L'objectiu de la diada és fer conèixer l'escola, els qui hi traballem i el que s'hi fa. Per tant, l'escola s'obre a forasters però, també als seus usuaris.

Des d'aquí us volem animar a que vingueu i, sobretot, a que convideu aquells a qui pugui interessar: cosins, veïns, familiars.
Entre tots i totes hem d'omplir l'escola i gaudir d'una jornada festiva i, alhora, profitosa.

Gràcies!!

* * *   * * *   * * *
Preparant PPOO, Carnestoltes, el projecte de sisè i altres... on PhotoPeach

Ja sabeu que estem fent un projecte interdisciplinari i literari.
Ja l'estem enllestint, encara que ens queden les sortides i algunes actiovitats de llengua o EF.
Els i les alumnes han participat amb entusiasme i, creiem, que han après molt. han descobert nl'apassionant món dels llibres.
Us deixem algunes imatges de la preparació i de la feina.




Mercè i August


dilluns, 17 febrer de 2014

Pinotxo

La Paula, dins del marc del projecte Els clàssics de la literatura us proposa un breu vídeo d'aquest entranyable personatge d'en Collodi.

dimarts, 11 febrer de 2014

Enllaços d'anglès

Al nostre projecte, des de l'àrea d'anglès, us hem preparat uns vídeos (que també mereixerien la denominació de clàssics, de la plataforma Youtube)




Esperem que siguin del vostre interès i que us serveixin per a poder aprendre molt anglès i cultura literària en general...

dilluns, 10 febrer de 2014

Entrevistem en Sergi, a la luditeca

Hola som en Sergio i en Gerard i li hem fet una entrevista al monitor de la ludoteca del Poble-Sec.

Bon dia,
1.Com et dius?
Sergi Domenech Verdú
2.Quants anys tens?
27 anys
3.On vius?
Passeig de la Zona Franca. (Zona Franca)
4.Tens alguna carrera? Què estudies?
Quasi, em queda una assignatura per acabar el grau d'educació primària.
5.De què treballes? A on voldries fer-ho?
De ludotecari. A l'escola Anna Ravell de mestre.
6.T'agrada la teva feina?
Molt, perquè penso que a trevés del joc es pot educar d'una manera diferent als nens i nenes del barri.
7.Com vas decidir entrar i formar part de la ludoteca del
Poble-Sec vivint a la Zona Franca?
Vaig tenir la possibilitat de de treballar a la Zona Franca però no vaig voler perquè m'agrada més aquest barri per treballar.
8.Que és el millor de treballar amb nens? I el pitjor?
Que cada dia aprens coses noves i et sorprenen més. El pitjor seria que no et pots permetre un mal dia.
9.Com vas a treballar?
Amb bicicleta.
10.Et sents setisfet de la teva feina? Perquè?
Sí, perquè sempre intento fer-ho el millor possible.
11.Que et motiva mes de la teva feina?

Formar part de la vida educativa dels infants que passen per la ludoteca.

dijous, 6 febrer de 2014

Ja tenim cançó

Avui hem votat.

Entre les propostes de les dues classes, els nens i nenes hem decidit que, enguany, farem la coreografia de la cançò d'en Pitbull i la Kei$ha, anomenada, Timber.
Aquesta opció l'han escollit 35 nens.

En segon lloc, amb vuit vots ha quedat la cançó de Daft Punt, coneguda com a Get lucky.

Fins aviat!!!

dimecres, 5 febrer de 2014

Els gentilicis

Us adjunto a continuació la feina sobre els nostres gentilicis penjada a Internet per na Marisol Solduga

ELS GENTILICIS
Ens indiquen la procedència o la pertinença a un lloc.

Es formen amb els sufixos:
-à/-ana, -enc/-enca,
-ès/-esa, -í/-ina
...
Exemples:
§  Suècia- suec/ -a
§  Manresa- manresà/ -ana
§  Sabadell- sabadellenc/ -enca
§  Anglaterra- anglès/-esa

§  Mallorca- mallorquí/ -ina
§  Andorra- andorrà/ -ana
§  Barcelona- barceloní/ -ina
§  Índia- indi/ -a


-à, -ana
lleidatà, -ana/ vigetà, -ana
italià, -ana/  miravetà, -ana

-í, -ina
menorquí, -ina/ badaloní, -ina
tortosí, -ina/ cerverí, -ina

-ès, -esa
aranès, -esa/ puigcerdanès, -esa
lluçanès, -esa/ holandès, esa

-enc, -enca
terrassenc, -enca / reusenc, -enca
figuerenc, -enca/ torellonenc, -enca

-ol, -ola
espanyol, -ola

-er, -era
brasiler, -era

-eu, -ea
europeu, -ea

-ic, ica
nòrdic, -ica

-ec, -ega
      
noruec, -ega




L'any passat ja vam fer una entrada al respecte, la pots visitar (o revisitar) aquí

A català, quan posem "b" o "v"?

Us deixem una aplicatiu per tal que, un cop revisades les normes al llibre, pgueu practicar l'ús de la B i de la V a català.

Només heu de clicar aquí.

Mercè i August

dimarts, 4 febrer de 2014

Ens visita en Miquel Pujadó

Sala d'Actes Blandina Niubó
Escola Anna Ravell - 4 de febrer de 2.014 
15,15 hores 

En el marc del nostre projecte interdisciplinari (el nom del qual encara hem de decidir), avui ens visita a l'escola el músic, escriptor, filògeg i cantautor Miquel Pujadó.

Ens arriba de la mà de l'Editorial Barcanova a qui volem agrair les facilitats que hem tingut per dissenyar aquesta activitat.

El món literari amb tots els seus detalls, les tipologies clàssiques dels personatges (l'heroi, la dama, el malvat, l'atrapat entre el bé i el mal...) seran presentats d'una manera "diferent" per en Miquel que, a través de la música, les imatges i la paraula, ens ajudarà a trobar-ne la universalitat i la transversalitat.





Desitgem que la trobada amb en Miquel ens satisfaci, ens sorprengui i ens motivi per tirar endavant el projecte de clàssics juvenils que tenim entre mans.
Us en tindrem al dia en aquest mateix espai.
Fins aviat!

* * *    * * *    * * *

L'activitat ha estat intensa... i llarga: gairebé noranta minuts d'immersió cultural...

Per a alguns s'ha fet una miqueta llarg
i alguns culets no paraven de moure's,
inquiets, a les cadires...
En Miquel és, a més a més de poliartista, un home d'una immensa saviesa.

Ha anat desgranant els temes, enllaçanat un aspecte amb el següent, amb una coherència argumental total. Els exemples de tots els temps han anat desfilant, des de l'Ilíada d'Homer, passant pels Tres Mosqueters d'en Dumas fins als Simpson.
Literatura, pintura, còmic i cinema han merescut la seva atenció.

En Miquel en un moment de la seva xerrada
 
En resum ens ha vingut a dir que l'Illa del Tresor és una novel·la fundacional, ja que va crear un nou arquetipus d'història: la dels pirates.

Només per això ja mereix ser considerada un clàssic, ja que una obra esdevé clàssic quan "obre" la literatura a un tema universal per primer cop. No serà clàssica en funció de l'èxit en el moment de la seva edició, ni del nº d'exemplars venuts llavors.
Ans al contrari, és clàssica per que és coneguda, llegida, valorada i estimada generació rere generació.

La podem considerar juvenil per què "enganxa" els joves des de la primera pàgina. Ai de l'obra adreçada als adolescents que no aconsegueixi aquesta fita... !!!
Ens ha destacat també que els personatges de l'obra responen als paràmetres que hem esmentat més amunt. Si bé "ha criticat" l'excés de personatges "plans" (els bons i els dolents) ha valorat molt i molt els d'en John Silver (persona ambivalent, ambigua, que no saps per on agafar-la) com a profundament literari, atractiu i el del noi, en Jim, que va creixent com a persona a mesura que l'obra avança i ha de viure aventures i prendre decisions que l'obliguen a madurar. 

video


Ens ha dit que una obra és com la vida i, el camí d'aquest personatge, un viatge cap a la maduresa. L'illa del tresor és més que un llibre, una mena de idea, un tipus de mite, allò amb què tots i totes somiem, el furur i l'aventura que tots voldríem perseguir i assolir. 
Per això el personatge d'en Jim és tan atarctiu per als nois i noies d'onze o dotze anys...

Qui de nosaltres no voldria viure les aventures d'en Jim?

Per acabar ens ha explicat com apareixien a Anglaterra o França les novel·les de mitjans i finals del XIX. És el que es coneix com a literatura de fulletó. En revistes o diaris, setmanalment o per subscripció, s'editava l'obra capítol a capítol, a fi i efecte de mantenir intacte l'interés i crear l'ànsia de saber com continuava. Això, en funció de la resposta dels lectors, ajudava l'autor a enfocar la trama en un sentit o un altre, a canviar aspectes, a modificar el valor o importància de cada personatge... Ens ho ha fet veure com a actual ja que no poques sèries de Tv actuals funcionen així (i algunes de ràdio de les nostres àvies, també).

En fi, una bona estona en que hem après molt. 
Una bona manera de començar el nostre
 projecte interdisciplinari (i literari)


Mercè i August